盖乐世星工场 ▪ 星工场讨论

总之,

2016-12-15 09:23

教学论文:灵活运用“发展情节法”

特级教师于永正老师的“发展情节法”,“发展情节法”既充满情趣又符合学生认知水平,运用得当,将发挥事半功倍的作用。

对学生来说,故事虽然情节吸引人,但如果要想真正理解却很难,《狗熊给象做裤子》结尾:“狗熊捧着做好的裤子,十分得意地向大象家里走去。”“大象一见狗熊送来新做的裤子会怎样”“大象一定很高兴,急忙把新裤子穿上身吗”“不能”“因为什么?”引导学生通过“发展情节”达到主动揭示出寓言所蕴含的深刻寓意的目的,学生细细想:“噢,问题出在大象的身体比狗熊要大得多上面。”“大象那么大,狗熊和大象比小得多了,难怪狗熊穿着正合身的新裤子大象会穿不上身。”寓意:“做事应该面对实际,不能凭自己的主观想象。”

“发展情节法”在教育教学实践中具有广阔的天地。

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